УДК 372.881.161.1

Статья посвящена исследованию методов и приёмов работы с фразеологизмами на уроках русского языка в 5 классе. Установлено, что в период формирования речи школьники начинают чаще сталкиваться с тем, что появляется необходимость дать образное и выразительное описание какому-либо явлению. Исследуются методы и приемы работы с фразеологизмами на уроках русского языка. Отмечается, что методы и процесс обучения должны быть творческими, полезными и обеспечивать интерес у младших школьников к изучению русского языка. Цель исследования – актуализировать методы и приемы работы с фразеологизмами. Исследование проводилось на базе 5 «Д» класса МКОУ СОШ №9 г. Россоши Воронежской области. Были изучены следующие методы и приемы: сообщение, беседа, чтение учебника, наблюдение за употреблением средств языка в образцовом тексте, трансформация конструкции, метод конструирования единиц из заданных элементов, метод редактирования. Важно обратить внимание на то, что изучение фразеологизмов связано с фольклором и устным народным творчеством. Данная тема привлекает интерес детей, потому что строится не на базовых знаниях орфографии и пунктуации, а на жизненном опыте детей. Таким образом, проведя анализ существующих методов и приемов для изучения фразеологизмов на уроках русского языка в 5-м классе, нельзя не заметить их многогранность и разнообразие. Но каждый из изученных методов позволяет улучшить качество усвоения учениками материала, скорректировать работу учителя, определить уровень владения фразеологических единиц учениками.

 фразеологизмы, метод, приём, русский язык