УДК 159.9

В статье рассматриваются содержание и результаты эмпирического исследования по выявлению связи ориентации старшего дошкольника на эмоциональное состояние другого человека и особенностей его общения со сверстниками и взрослыми. В центре исследования лежит важный аспект эмоционального развития – умение понимать эмоциональное состояние другого человека. Способность точно распознавать и понимать эмоции других людей свидетельствует о социальной компетентности дошкольника и имеет решающее значение для успешной ориентации и адаптации ребёнка в социуме. Основной проблемой исследования стало выявление особенностей восприятия ребёнком старшего дошкольного возраста эмоционального состояния человека в ситуациях взаимодействия и общения со сверстниками и взрослыми. В исследовании использовались методы теоретического анализа, обобщение и интерпретация научных данных, а также психодиагностические методики для изучения особенностей восприятия эмоционального состояния человека ребёнком старшего дошкольного возраста, для изучения детско-родительских отношений, а также для изучения социометрического статуса ребенка в группе сверстников. В результате проведённого исследования была доказана прямая связь между уровнем ориентировки старшего дошкольника на эмоциональное состояние другого человека и его социометрическим статусом в группе сверстников и некоторыми особенностями эмоционального взаимодействия матери с ребёнком.

 дети старшего дошкольного возраста, ориентация на эмоциональное состояние другого человека, детско-родительские отношения, социометрический статус