УДК 1174

В данной статье рассматривается проблема возможности реализации метапредметного подхода в образовании: возможности его применения при формировании социокультурной идентичности учащихся основной школы. Актуальность рассматриваемой проблемы обусловлена тем, что сформированность социокультурной идентичности является одним из основных требований к результатам обучения по ФГОС НОО. Целью данного исследования являлась демонстрация возможности использования междисциплинарных связей на уроках и мастер-классах, проводимых учащимися, как одного из компонентов обучения при данном подходе. В исследовании приняли участие 30 педагогов образовательных учреждений Санкт-Петербурга и более 50 учащихся школы №530 Пушкинского района Санкт-Петербурга. При создании и проведении мастер-классов учащиеся и педагоги познакомились и использовали инструмент «Дополненная реальность», что дало возможность связать видеопроекты, созданные учащимися, как материал в ходе работы по созданию виртуальных туров и при создании собственного очного маршрута в ходе семинара. Результаты проведенного исследования показали, что за счет междисциплинарных связей, привлечения информационных технологий в процесс обучения возможно создание эффекта «погружения» в культурный и исторический материал на уроках филологического цикла. За счет использования метапредметного подхода возможно сместить фокус обучения c запоминания фактов на формирование навыков 21 века, за счет возможности приобщения учащихся к культуре и истории посредством культуроведческого, исторического материала. Тем самым, воспитывая и способствуя развитию чувств связи со своей страной, мы способствуем формированию социокультурной идентичности будущих граждан Российской Федерации.

 социокультурный, идентичность, метапредметность, дополненная реальность, мастер-класс, проектная деятельность