УДК 373

В статье рассматриваются инновационные технологии для создания развивающей среды, которая в наибольшей степени стимулирует речевую активность и навыки общения у детей раннего возраста. Актуальность данного исследования заключается в том, что в практике дошкольного образования существует проблема встраивания инновационной деятельности в образовательный процесс, направленный на речевое развитие детей раннего возраста. Цель исследования – интегрировать инновационные технологии в организацию речевой развивающей среды и проверить их эффективность в отношении формирования навыков общения у детей раннего возраста. Основываясь на результатах констатирующего эксперимента, сделан вывод, что проблемными сторонами речи и общения у детей являются: активная речь, инициативные действия, репертуар коммуникативных действий. В связи с этим разработан проект речевой развивающей среды с использованием инновационных технологий. Формирующий эксперимент включал три этапа. На первом этапе была продумана система всесторонней методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов, совершенствованию их мастерства по использованию инновационных технологий. На втором этапе формирующего эксперимента была спроектирована единая речевая развивающая среда в первой младшей группе. На третьем этапе применялись технологии для организации и сопровождения речевого развития: арт-терапия, игровые технологии «Фиолетовый лес», «Бусоград», Су-Джок терапия и др. Результаты экспериментальной работы показали, что детей, находящихся на низком уровне развития речи не было обнаружено: 70% детей находятся на среднем уровне, 20% детей показали высокий уровень сформированности навыков общения.

 развитие, общение, активная речь, игровые технологии, терапия, речевая среда