УДК 159.9

В представленной работе проведено исследование проблемы профессионального выгорания среди преподавателей французского языка. Актуальность данной проблемы не вызывает сомнений: она была актуальна на протяжении многих лет и остается таковой по сей день, поскольку профессия преподавателя требует высокого уровня навыков и умений в абсолютно разных областях, требуя от учителя умения делать многое и учиться разному, постоянно повышать свою квалификацию, обновлять и углублять знания языка, следить за новыми тенденциями и качественно выполнять свою работу. Более того, преподавание французского языка – это ответственная задача, которая требует от преподавателя постоянного контакта с учениками, внимательного выслушивания, исправления ошибок и корректной обратной связи. И чаще всего это происходит за счет внутренних резервов преподавателя, что приводит к его физическому и эмоциональному истощению и феномену выгорания. Более того, работа в сфере «человек-человек» – одна из самых сложных, т.к. помимо профессиональных качеств, преподаватель должен воспитывать в себе моральные ценности и принципы, которые он может передать своим обучающимся в рамках воспитательной функции учебного процесса. Тот факт, что 50% преподавателей французского языка страдают от выгорания, вызывает беспокойство и указывает на необходимость принятия мер и разработки профилактики выгорания, поскольку эмоциональное истощение напрямую влияет на профессиональную деятельность преподавателя и его отношение к работе, что, в свою очередь, позволяет обучающимся либо добиваться определенных успехов и положительно относиться к предмету, либо полностью его отрицать.

 профессиональное выгорание, преподаватели французского языка, стресс, профессиональная деятельность, психология