УДК 37.011:001.4

В данной статье рассматривается проблема определения дефиниции «духовно-нравственное воспитание» в нормативно-правовых документах в области образования по организации данного направления деятельности современных школьников. Актуальность рассматриваемой проблемы – детерминации понятия – обусловлена тем, что сейчас к воспитательной работе в образовательных учреждениях предъявляются высокие требования, обусловленные целями государственной политики и связанные с профилактикой насаждения детям деструктивной идеологии. Уважая гуманистические традиции наследия русской культуры, которая вся нацелена на разговор о добром, прекрасном, нравственном в человеке, тем не менее следует признать, что многие педагоги не имеют четких представлений о конкретных действиях в этом направлении. Целью данного исследования являлся сравнительный анализ документов нормативно-правовой базы по организации духовно-нравственного воспитания современных школьников для определения наиболее содержательной дефиниции «духовно-нравственное воспитание». Результаты проведенного исследования показали, что наиболее полно всю специфику духовно-нравственного воспитания вне зависимости от уровня образования раскрывает федеральная рабочая программа воспитания, что, с одной стороны, определяет вектор профессиональной направленности педагогических усилий, а с другой – оставляет педагогу известную долю свободы в конструировании этого процесса.

 духовно-нравственное воспитание, нормативно-правовая база, организация духовно-нравственного воспитания, государственная политика