УДК 372.851

В статье рассматривается проблема развития мотивов и учебной мотивации школьников при обучении математике. Успех учебной деятельности каждого ученика, качество обучения напрямую зависят от развития его внутренней мотивации и, как следствие, сформированного устойчивого познавательного интереса. Приводятся определения понятий «мотив», «мотивация», «мотивация к учению», на которые автор опирался в своем исследовании. В настоящее время актуальность обозначенной проблемы обусловлена стремительным снижением у школьников познавательных мотивов, мотивации к учебной деятельности. Выделен целый ряд причин, способствующих этому негативному процессу. Аргументирована необходимость поиска и применения новых (нетрадиционных) приемов, методов и средств обучения, которые способствовали бы развитию мотивации школьников к учению, побуждению интереса к математике и активному освоению содержания образования. Выделены приемы и методы, способствующие развитию на уроках математики познавательных мотивов – важнейших компонентов структуры учебной деятельности. Приведены примеры формирования мотивации познавательной активности учащихся в процессе учебной математической деятельности путём создания проблемной ситуации при решении задач, использования задач практического содержания, с помощью игровых ситуаций и познавательных игр. Показана методика работы с конкретными математическими задачами, даны рекомендации по проведению некоторых дидактических игр.

 обучение математике в школе, развитие мотивации к учению, развитие познавательных мотивов